O céu tem menos um planeta - Parte II

Competência: Compreender textos informativos.
Actividades: Desenvolver a capacidade de utilizar o contexto para descobrir o significado de palavras ou expressões. Desenvolver a capacidade de associação de ideias ou conceitos para descobrir o significados das expressões. Desenvolver estratégias de representação visual da informação com base na estrutura do texto. Desenvolver a capacidade de compreensão inferencial. Desenvolver estratégias de monotorização da integração de novos conhecimentos.

“Pobre Plutão que deixou de ser um planeta!”
Carlos

“Aquele senhor é rico mas eu sou pobre.”
Fábio

O que é um "caçador de planetas"?
Um caçador de planetas é uma pessoa que anda à procura de planetas."
Luís Henrique

1 - Quantos Planetas constituem o Sistema Solar?

"O Sistema Solar é constituído por oitoPlanetas."

Ruben

2 - Plutão é um planeta quente ou frio?

"O Plutão é um planeta frio."

Paulo

3 - Porque é que Plutão deixou de ser um planeta?

"Plutão deixou de ser planeta porque era muito pequeno."

Gonçalo
Se quiseres saber mais sobre Plutão clica aqui.

O céu tem menos um planeta - Parte I

Competência: Compreender textos informativos.
Actividades: Estratégias de antecipação, com base no título do texto e de estimulação e preparação para a leitura. Verificação das previsões iniciais e formulação das novas previsões com base na leitura do texto.

O céu tem menos um planeta

Pobre planeta Plutão. Após ter sido descoberto em 1930, sentiu a glória de ser o nono planeta do nosso sistema solar. Mas nos anos seguintes os astrónomos discutiram várias vezes se seria realmente um planeta.
O ano passado astrónomos de 75 países reuniram-se em Praga, na República Checa, e finalmente decidiram que Plutão não devia ser considerado um planeta. O principal motivo para esta decisão foi o pequeno tamanho de Plutão.
Mas nem tudo está perdido! Plutão foi reclassificado como “planeta anão” e isso é uma boa notícia para os caçadores de planetas. “muitos outros Plutões aguardam por ser descobertos”, dizem os astrónomos.
Pity Poor Pluto. Time for Kids. 24 de Agosto de 2006 (traduzido e adaptado)

Curiosidades:
Foi uma menina inglesa de 11 anos, Venetia Burney, que deu o nome a Plutão.
Tal como a Terra, Plutão é um corpo celeste.
O tamanho de Plutão é seis vezes menor que o da Terra.
Plutão fica mais longe do sol que todos os planetas, encontra-se 32 vezes mais longe do Sol que a Terra.
A superfície de Plutão é constituída por rochas misturadas com gelo, enquanto que a Terra é constituída sobretudo por água e terra.
Plutão tem 3 luas, ao contrário da Terra que tem apenas uma lua.
Um dia em Plutão equivale a 6,4 dias na Terra.
Desenvolver estratégias de antecipação, com base no título do texto, e de estimulação e preparação para a leitura.

“Eu penso que é um texto informativo porque dá-nos informações de um assunto. Eu acho que o texto fala sobre os planetas porque no título diz «o céu tem menos um planeta». ”
Gonçalo
O que sei sobre o assunto: “Sei que é verdade, o céu ter menos um planeta e sei que esse planeta se chama Plutão”.
Vicente
O que gostava de saber sobre o assunto: “Gostava de saber o que aconteceu a Plutão”.
Beatriz

Se quiseres saber mais sobre o Sistema Solar clica aqui.

O Soldadinho de Chumbo

Competência: Desenvolver a interpretação da narrativa "Soldadinho de Chumbo".

Actividades: Relacionamento dos factos e sentimentos das personagens da história com as vivêncicas e sentimentos do leitor: Dividir a turma em grupos/personagens da história (G. Duende; G. Soldadinho de Chumbo; G. Bailarina; G. Criança; G. Amigo da Criança); Cada grupo assume o papel da personagem e terá de escrever uma carta à outra personagem/grupo; Leitura e discussão colectiva das cartas redigidas.

Cara amiga Bailirina
Eu tive uma grande aventura.
Acho que foi obra do duende.
Tudo começou quando caí da janela e fiquei com a cabeça presa nas pedras da calçada.
Dois rapazes encontraram-me, puseram-me num barco de papel de jornal e naveguei numa valeta.
Entrei num canal onde me apareceu uma ratazana de água e perguntou-me se tinha passaporte e eu não me mexi, limitei-me a segurar a arma com mais força. Depois fui engolido por um peixe, mas tive sorte pois o peixe foi pescado e levado para a praça onde foi vendido.
Até à próxima amiga bailarina
Um abraço do teu amigo
Soldadinho de Chumbo

.
Grupo Soldadinho: Carlos, Fábio, Gonçalo, José Pedro e Miriam

Caro Soldadinho
Escrevo-te esta carta porque tenho saudades tuas.
Onde tens passado? Estou mortinha por te ver.
Tenho estado à tua espera no meu castelo. Vamos marcar um encontro no meu castelo para almoçarmos juntos. Depois podemos dar um passeio e podemos andar de barco. À noite podemos jantar no Mc Donald’s e ir ao cinema ver o filme “Uma aventura na neve”.
Despeço-me com um grande beijinho.
A tua bailarina,

.
Grupo Bailarina: Ana Eduarda, Cátia, Henrique e Ruben

Caro amigo Filipe
Como é que tu estás?
Vou contar-te um pouco da minha história.
Vinte e cinco soldadinhos de chumbo vieram invadir o meu território. E ainda por cima um deles, que não tinha uma perna, ficou encantado com a melhor bailarina do mundo inteiro.
Ele disse que ela era como o Soldadinho de Chumbo pois ele pensava que a bailarina só tinha uma perna como ele. Só que ele não imaginava que ela tinha duas pernas.
Eu não gostei do comportamento do Soldadinho de Chumbo porque ele não parava de olhar para a minha princesa por isso resolvi dar-lhe um castigo.
Despeço-me com um grande abraço e espero encontrar-te em breve!
Duende

.
Grupo Duende: Alexandre, Ana Martins, Andreia, Beatriz e João Carlos

Caro amigo
Gostava de te dizer que ontem encontrei o meu soldadinho sem perna.
Sabes o que lhe fiz? Atirei-o para a lareira e ele começou a derreter como uma vela acesa.
Quando me afastei pareceu-me que o Soldadinho de Chumbo estava a olhar para a minha linda bailarina de papel. Entretanto veio uma grande ventania que a levou até à lareira.
No dia seguinte, quando a criada estava a limpar a lareira encontrou um pequeno coração de chumbo e uma grande lantejoula preta da bailarina.
Amigo quem me dera ver-te mais vezes porque tenho muitas saudades tuas.
Um abraço do teu amigo
Salazar
Adeus!

.
Grupo Criança: Bruno, Catarina Costa, José Manuel e Paulo

Caro amigo
Estás bom?
É verdade que atiras-te o teu Soldadinho de Chumbo que não tinha uma perna à lareira?
Eu acho que tiveste uma má atitude porque além de estragares o teu brinquedo ele tinha direito a viver.
Como de certeza já sabias que o Soldadinho de Chumbo gostava da Bailarina porque é que o deitaste à lareira?!
Nunca mais faças isso porque ficas com menos soldadinhos de chumbo para brincar. Agora vamos parar de falar neste assunto. Vamos falar doutras coisas.
Nas férias grandes queres vir a minha casa? Vamos divertir-nos muito! Podemos apanhar banhos de sol, brincar no rio, comer gelados, fazer campismo…
Até à próxima amigo

Grupo da Criança: Davide, Leonor, Luís, Ricardo e Vicente

O Soldadinho de Chumbo - Parte I

Parte II

Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva

Competências: Ouvir e ler narrativas e poemas de extensão e de complexidade progressivamente alargadas.Desenvolver o gosto pela escrita por iniciativa própria.
Actividades: Visita à Biblioteca Lúcio Craveiro. Elaboração de um texto sobre a ida à biblioteca.

Visita à biblioteca Lúcio Craveiro

Hoje, dia três de Fevereiro, fomos à biblioteca Lúcio Craveiro da Silva. Saímos da escola às 9h45, quando chegamos lá uma senhora disse-nos onde era a sala.
Depois a D. Celeste perguntou-nos se queríamos tirar os casacos e, nós todos, quisemos tirar.

A seguir, a D. Celeste disse-nos o que tínhamos de fazer para nos inscrevermos na biblioteca. Só eu, o Henrique, o Alexandre e o Gonçalo é que estávamos inscritos e ela conhecia-me!
De seguida, entramos na sala para ouvir a história “Fedúncia – Pelas mão de uma criança” da autora Maria do Céu Nogueira.

No fim, de ouvirmos a história ela contou-nos uma segunda história “Ambrósio Missanga”.
Acabamos e fomos embora para a escola.
Vicente

Visita à biblioteca

Nós hoje fomos à biblioteca Lúcio Craveiro às 9h e 45 minutos.
Nós fomos à biblioteca a pé.
Quando chegamos à biblioteca tivemos uma pessoa a guiar-nos e a ditar as regras.

Depois fomos para a sala de conto ouvir a escritora Maria do Céu Nogueira a contar histórias que ela escreveu.
Ela começou por contar a história que se chamava “Fedúncia” que era uma mulher que não gostava de pessoas, animais, plantas e muitas coisas.

E a outra história chamava-se “Ambrósio Missanga”.
Depois conversamos com a escritora e fomos para a escola.

José Pedro

Árvore

Competência: Desenvolver o conhecimento lexical (dimensão declarativa).

Actividades: Em grupos, construir mapas semânticos a partir da palavra "árvore"; Partindo do respectivo mapa semântico, cada grupo elabora um texto.

Será a árvore uma planta? Precisas de algumas ideias? Queres pesquisar? ...Então clica aqui

Sporting Clube de Braga

Competências: Apresentar e emitir opiniões sobre a notícia do Correio do Minho. Intervir, oralmente, tendo em conta a adequação progressiva a situações de comunicação.
Actividade: Análise do Jornal Correio do Minho.

Alunos da EB 1 de Maximinos
cantam os parabéns a Matheus

"Cerca de 200 jovens alunos da EB 1 de Maximinos - muitos
deles vestidos a rigor com as cores arsenalistas - deliraram
com a presença da comitiva do Sp. Braga e de Matheus e Filipe
Oliveira, em mais uma campanha de ‘charme’ na conquista
de novos sócios. Entre cânticos de apoio ao clube e incentivo
aos jogadores, os mais novos receberam das mãos dos
craques postais autografados e dois alunos - João Carlos e
Diana Isabel - receberam camisolas autografadas, em jeito de
prémio pelo sucesso escolar. “Estou muito feliz, sou do Sp.
Braga e de Portugal. Nunca fui ver um jogo ao estádio, mas
gostava muito”, contou o João, enquanto a Diana deixou uma
mensagem: “espero que sejam muito felizes para sempre”.
A visita teve um momento especial...em coro, os alunos
cantaram os parabéns a Matheus, que ontem festejou 26
anos, desejando felicidades ao avançado do Sp. Braga."

In Correio do Minho, 2009/01/16

“Sou sócia do Sp. Braga e vejo
sempre os jogos. Pedi autógrafos
nas mãos e no chapéu. Gosto muito
de futebol e de os ver jogar. Só
gostava de ser rapaz para depois
entrar na equipa do Braga”.
Ana Catarina, 9 anos

A vida dos Reis

Competências: Exprimir-se por iniciativa própria. Relatar acontecimentos imaginados. Apresentar e emitir opiniões sobre trabalhos de grupo, dar sugestões para os continuar ou melhorar, expor e justificar opiniões, pedir esclarecimentos, informar.
Actividade: Em grupo, elaborar um texto "o que sei ou imagino sobre a vida dos reis": apresentação do texto à turma; análise/debate do texto apresentado e sugestões a introduzir.

"O que sei ou imagino sobre a vida dos reis"

Grupo: Davide, Bruno, Andreia, José Manuel e Fábio

Os reis, na Primeira Dinastia, conquistavam terras aos mouros para terem mais terreno para governar.

No tempo dos reis travavam-se muitas batalhas contra os mouros.

Os reis tiveram muita dificuldade em conquistar Lisboa.

Passado algum tempo, os mouros deixaram de sair do seu território, se não, os reis matavam-os. Como eles não podiam sair para ir buscar comida foram invadidos pela fome.

Na Primeira Dinastia as doenças eram a peste negra e a epidemia.

Na Segunda Dinastia, as embarcações que eles descobriram foram: as naus e as caravelas. Eles descobriram várias terras: Açores, Madeira, Brasil, Angola, Índia...

Os reis para irem para as batalhas vestiam armaduras que chegavam a pesar vinte quilos.

Grupo: Paulo, Miriam, Ana Martins, Ana Costa e Ricardo

Na segunda Dinastia houve os Descobrimentos marítimos. Eles tinham algumas embarcações tais como: as naus, que eram as mais pequenas, e as caravelas que eram as maiores.

Enquanto viajavam, à noite, viam umas sombras e pensavam que era um monstro a quem deram o nome de Adamastor. Mas claro era uma ilusão.

Bartolomeu Dias foi um grande marinheiro, passou o Cabo das Tormentas para tentar chegar à Índia. Mais tarde esse cabo passou a chamar-se Cabo da Boa Esperança.Passado alguns anos um marinheiro chamado Vasco da Gama também o atravessou e foi uma grande alegria para todos.

Grupo: José Pedro, Henrique, Alexandre, João, Beatriz e Leonor.

O dia-a-dia dos reis era planear guerras e mandar os empregados arranjar os barcos para os descobrimentos.

Nós achamos que os reis não partilhavam as suas riquezas porque só pensavam em si.

Nós achamos que a vida dos reis no meio das viagens de barco era muito difícil. Eles tinham de levar muita comida porque as viagens eram longas, se não passavam fome.

Às vezes, os reis mandavam os empregados restaurar os castelos.

Na nossa opinião as conquistas eram muito difícies.

Grupo: Ana Eduarda, Cátia, Gonçalo, Carlos, Vicente e Luís.

Na Primeira Dinastia os Reis preocupavan-se com a conquista das terras aos mouros.

Antes do reino de D. Dinis os reis escreviam documentos em Latim.

Existiam algumas doenças que mataram alguns Portugueses como por exemplo a peste negra e as epidemias.

Na Segunda Dinastia o rei D. João estava com alguns problemas: as doenças e as batalhas.

Há alguns elementos deste grupo que pensam que os reis eram comandados por alguém, os outros consideram que os reis mandavam sozinhos.

Na Terceira Dinastia , D. Filipe I, gostava mais de Portugal do que de Espanha. Ele fazia promessas e as cortes compria-nas.

D. Filipe II fez de Portugal um país despovoado e sem quase nada.

D. Filipe III gostava de dançar.

Na Quarta Dinastia, depois da revolução de 1640, começaram as guerras da restauração e Portugal vence as batalhas contra Espanha.

Se quiseres saber mais sobre a história de Portugal clica aqui.

Dia de Reis

Competência: Experimentar múltiplas situações que desenvolvam o gosto pela escrita.
Actividade: Elaboração de um texto sobre os Reis Magos: registo no quadro da "chuva de ideias"; divisão da turma em grupos de cinco; elaboração do texto por grupos e apresentação à turma.


Grupo: José Pedro, Henrique, Alexandre, Beatriz e Leonor.


No dia seis de Janeiro, os Reis vieram do Oriente para irem visitar o Menino Jesus.
Esses três reis chamavam-se Gaspar, Baltasar e Belchior. Eles traziam ouro, incenso e mirra. O incenso é um perfume que se queima em honra de Deus e a mirra é um creme perfumado para embalsamar os mortos.
Os Reis Magos, eram muito sábios e faziam parte do presépio.
No dia de reis costuma-se cantar os Reis e comer bolo-rei.

Grupo: Paulo, Ruben, Ana Catarina, Ricardo e Catarina Costa.

Os Reis Magos foram até Belém guiados por uma estrela porque eram muito sábios.

Quando chegaram a Belém entregaram três prendas ao Manino Jesus que foram ouro, mirra e incenso.

Trouxeram muita riqueza ao Menino Jesus, pois eram bondosos e generosos, por isso, entregaram aquelas prendas.

Eles entregaram aquelas prendas porque já sabiam que ia nascer um Menino que ia ser o Salvador do Mundo.

Grupo: Andreia, Bruno, Davide, José Manuel e Fábio.

Era uma vez os Reis Magos que foram visitar o Menino Jesus e levaram ouro, incenso e mirra seguindo uma estrela até Belém nos seus camelos.O ouro significa riqueza e é o metal mais valioso.

A mirra é um creme perfumado que serve para embalsamar os mortos.

O incenso é um perfume que se queima em honra de Deus.

Os Reis Magos eram muito ricos e sábios. Eles chamavam-se: Gaspar, Baltasar e Belchior.

No dia de Reis os jovens costumam cantar os Reis de porta em porta mas também costumam fazer coroas.

O doce tradicional desta época é o bolo-rei. Os Reis Magos animam, todos os anos, o presépio.

O dia de Reis realiza-se todos os anos no dia seis de Janeiro.

Grupo: Ana Eduarda, Cátia, Luís, Gonçalo, Vicente e Carlos

No dia seis de Janeiro comemora-se o dia de Reis. Nesse dia, o Baltasar, o Belchior e o Gaspar vieram do Oriente nos camelos visitar o Menino Jesus a Belém. Ofereceram-lhe ouro, inceso e mirra. Conseguiram lá chegar seguindo uma estrela.
Eles eram muito sábios e cheios de paz, amor e amizade. Traziam, nas suas cabeças, coroas de ouro com pérolas, diamantes e esmeraldas.
À noite, à beira do Menino estava uma vaca e um burro a aquece-lo.
E agora tornou-se habitual comer bolo-rei e cantar as Janeiras.